在規(guī)模化教育背景下，個性化教育與普惠教育的矛盾其實已經(jīng)難以調(diào)和。

“如果我們不能為每個孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育，那么我們將失去的不僅是他們的未來，也將失去我們共同的未來?！闭绫葼柹w茨所言，教育一直都是點燃未來的火焰。

然而，教育資源的不足使得任何人受到的教育始終都會受限于背景、地域或能力等等因素，教育公平一直都是全社會追求的理想目標(biāo)。如今，高速發(fā)展的AI與教育相結(jié)合，讓人們看到了這個理想目標(biāo)的雛形，也衍生出了巨大的潛力市場。

01、教育為什么需要技術(shù)變革？

在規(guī)模化教育背景下，個性化教育與普惠教育的矛盾其實已經(jīng)難以調(diào)和。

教育的目的是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，其內(nèi)涵極為豐富，而“因材施教”是從古至今被廣泛接受的教育理念。1984年Benjamin Bloom在其教育實驗中提出"two sigma"理論從定量角度證明了其正確性，即接受一對一輔導(dǎo)的教學(xué)組的平均表現(xiàn)明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)組，差距達(dá)到兩個標(biāo)準(zhǔn)差。但教育個性化程度的提升需要配套教師資源的持續(xù)投入，對于具有規(guī)?；逃枨蟮膰叶?，會產(chǎn)生師資稀缺、教育開支過高等問題。

根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2022年我國各級各類在校學(xué)生人數(shù)為2.93億人，而配套的專職教師數(shù)僅為1880.36萬人，教師學(xué)生人數(shù)比接近1：16，教師資源相對稀缺；同時，2021年我國教育行業(yè)就業(yè)人員年平均工資為11.14萬元，且過去5年呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的態(tài)勢，通過采取小班上課或1對1模式將會產(chǎn)生龐大的教育開支。因此，在規(guī)模化教育背景下，實現(xiàn)個性化教育與實現(xiàn)普惠教育之間存在明顯的矛盾。

因此，國內(nèi)教育的技術(shù)變革一直都在進(jìn)行。

回顧我國歷次技術(shù)變革對于教育改造，其外在形式體現(xiàn)為：1.數(shù)字化教育內(nèi)容的變化（數(shù)量、形式、生成方式）；2.數(shù)字化教育內(nèi)容傳遞方式的改變（非智能傳遞、算法精準(zhǔn)傳遞），而數(shù)字化內(nèi)容的豐富度、傳遞速度與傳遞精確度，決定了技術(shù)是否能對教育領(lǐng)域的人腦活動進(jìn)行有效的替代與拓展。

隨著互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展的深入，教育數(shù)字化內(nèi)容的形式（圖文、音頻、錄播視頻到直播視頻）與數(shù)量逐漸豐富，內(nèi)容傳遞的速度、形式的多樣性得到提升，特別近年來AI技術(shù)發(fā)展十分迅速，新一波AIGC時代浪潮的應(yīng)用層方向是“高頻迭代”+“個性化需求”的場景，而教育場景與此方向高度契合，因此“教育”在AIGC時代的落地潛力遠(yuǎn)超移動互聯(lián)網(wǎng)時代。

來源：中國互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室

02、AI如何優(yōu)化教育？

AI改造教育本質(zhì)，就是用科技拓展邊界，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)?；?、公平化、個性化。

規(guī)?；瘲l件下，AI相較于真人教師是具有成本優(yōu)勢的，因此AI替代人力的過程使得在維持現(xiàn)有教育投入成本不變的情況下，優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)?；蔀楝F(xiàn)實，且隨著AI所替代人腦活動的復(fù)雜度提升，其對于教育的降本增效作用也更為明顯。

雖然在前期開發(fā)一套AI系統(tǒng)前期的成本極高，據(jù)松鼠AI創(chuàng)始人栗浩洋，開發(fā)一個合格的AI教師至少需要10億元，但近年人工智能訓(xùn)練成本大幅下降有望降低其前期高開發(fā)成本。

據(jù)ARK Invest數(shù)據(jù)，2020-2022年，將一個大語言模型訓(xùn)練至GPT-3性能級別所需要的成本由460萬美元下降到45萬美元，下降幅度超過90%，而預(yù)計到2030年，訓(xùn)練成本將以每年70%的降幅遞減，只需要30美元。

至于后期運營，一旦開發(fā)成功，即可憑借較低的運營成本，跨越時空的障礙為數(shù)以萬計的學(xué)生提供個性化教育服務(wù)，且隨著服務(wù)學(xué)生規(guī)模的上升，其人均成本逐漸趨向于0。

來源：國金證券研究所

AI賦能教育之后，使得教師、學(xué)生、學(xué)校的體驗均有大幅提升。

首先對于學(xué)生而言，AI可以提供個性化學(xué)習(xí)體驗。傳統(tǒng)教育往往采用一種“一刀切”的教學(xué)模式，無法充分滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和節(jié)奏。而AI技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的個性化特征和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。由于AIGC互動性強、可在課堂中與學(xué)生進(jìn)行辯論、發(fā)起討論會等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課外，AIGC應(yīng)用可一對一的個性化答疑、作業(yè)批改和學(xué)情評估等。

通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，AI可以識別學(xué)生的弱點和優(yōu)勢，為他們提供有針對性的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，從而實現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)過程。這種個性化學(xué)習(xí)體驗?zāi)軌驑O大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

在教師方面，課前自動生成授課教案、智能匹配同類型習(xí)題、智能分析學(xué)生反饋并提供復(fù)習(xí)教案等，節(jié)省備課時間，提供精準(zhǔn)個性化的推薦內(nèi)容；課中精準(zhǔn)分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)并生成學(xué)情分析報告；課后智能作業(yè)批改/智能閱卷/智能錯因診斷。國內(nèi)外教育機構(gòu)已嘗試?yán)肁IGC（以Chat GPT為主）輔助教學(xué)。

同時在學(xué)校方面，AI可以通過數(shù)據(jù)分析和預(yù)測模型，幫助學(xué)校和政府進(jìn)行教育管理，包括教學(xué)管理及監(jiān)考管理、校園安防管理等。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和行為，AI可以提供對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估和預(yù)測，為學(xué)校提供決策參考。

AI教育軟件、硬件在各教育場景下的賦能來源：科技部、貝格羅蘭、艾瑞咨詢

03、進(jìn)程如何？

市場多大？

目前眾多因素推動，AI+教育落地已經(jīng)具備較好的土壤。

首先是在線教育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求加速AI技術(shù)落地教育領(lǐng)域。近年我國在線教育行業(yè)發(fā)展迅猛，尤其在疫情期間，教育信息化進(jìn)程進(jìn)一步加快，在線教育滲透率不斷提升，大規(guī)模在線教育活動順利開展。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心數(shù)據(jù)，從2018年6月到2022年6月，我國在線教育用戶規(guī)模由1.72億人增長至3.77億人，CAGR達(dá)21.7%，在線教育使用率（用戶人數(shù)占全部網(wǎng)民的比率）由2016年12月的14.1%上升至2021年6月的32.1%。目前，在線教育仍然存在交互性、學(xué)習(xí)效果等方面的缺陷，而龐大的用戶規(guī)模產(chǎn)生了海量可供分析的數(shù)據(jù)，為AI技術(shù)賦能教育、創(chuàng)造新的教育形式提供了堅實的數(shù)據(jù)“養(yǎng)料”。

中國在線教育用戶規(guī)模及使用率來源：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心

政策方面，教育部等印發(fā)了《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》要求要改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)，開齊開足開好科學(xué)類課程，修訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，同時將教輔書納入監(jiān)管體系。強化實驗教學(xué)，并廣泛組織中小學(xué)生前往科學(xué)教育場所，進(jìn)行場景式、體驗式科學(xué)實踐活動。為薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校援建科學(xué)教育場所提供設(shè)備、器材、圖書、軟件等，并探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段改進(jìn)和強化實驗教學(xué)，彌補優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況。

在財政投入不斷加大、高校信息化建設(shè)加速，教育信息化市場規(guī)模持續(xù)提升。據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2015-2021年全國教育經(jīng)費總投入金額從3.61萬億元增長至5.79萬億元，年復(fù)合增長率為8.17%。2018年國務(wù)院出臺《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高教育經(jīng)費使用效益的意見》，政策強調(diào)教育經(jīng)費支出逐年只增不減。根據(jù)銳觀咨詢統(tǒng)計及預(yù)測，2017至2023年我國教育信息化行業(yè)市場規(guī)模將由3405億元增至5776億元，年復(fù)合增長率達(dá)9.21%。

此背景下，艾瑞咨詢測算，2022年我國AI+教育行業(yè)市場規(guī)模約為649.6億元，同比增長14.83%，預(yù)計隨著AI+教育逐漸被更多學(xué)校、家長接受，同時在財政預(yù)算驅(qū)動下，AI+教育市場規(guī)模有望持續(xù)提升。

2017-2023年我國教育信息化市場規(guī)模（億元）

資料來源：銳觀咨詢

04、相關(guān)企業(yè)有哪些？

得益于AI技術(shù)與教育結(jié)合具有巨大應(yīng)用前景，國內(nèi)外的教育上市公司正在積極布局。目前，主要有兩種應(yīng)用路徑：一是將AI技術(shù)賦能于教育實踐，即通過將AI技術(shù)融入到教學(xué)過程中，提高學(xué)生個性化學(xué)習(xí)效果、減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)、提升教育機構(gòu)的運營效率；二是提供AI課程培訓(xùn)，為青少年和職業(yè)成人等群體提供人工智能理論與實踐課程，以幫助其適應(yīng)AI時代下工作、生活的變化。

AI賦能教育方向，國內(nèi)招錄考試培訓(xùn)領(lǐng)域中龍頭企業(yè)中公教育，正通過百度智能云全面體驗并接入文心一言的能力，將百度的智能對話技術(shù)成果應(yīng)用在職業(yè)教育領(lǐng)域:與新華網(wǎng)簽署合作協(xié)議，共同打造教育Al“數(shù)智人”，創(chuàng)新“技術(shù)+內(nèi)容”新型教育培訓(xùn)解決方案。

孩子王自主研發(fā)了Kids GPT，目前正在內(nèi)測，育兒顧問每天都在訓(xùn)練Kids GPT?？频陆逃?月10日發(fā)布公告稱，將用1.3億元現(xiàn)金收購及增資中吳芯英8.38%股權(quán)，雙方會在人工智能化職業(yè)教育方面開展深度合作，推動AI在職業(yè)教育應(yīng)用下的場設(shè)計、研發(fā)、創(chuàng)新和落地，并發(fā)展交互式人工智能領(lǐng)域的職業(yè)教育教學(xué)與人才培養(yǎng)。

學(xué)大教育年初正式宣布成為百度文心一言首批生態(tài)合作伙伴。后續(xù)公司將通過百度營銷接入文心一言的能力，把百度智能對話技術(shù)成果應(yīng)用在產(chǎn)品研發(fā)、教學(xué)設(shè)計、定制化學(xué)習(xí)場景、職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、教育咨詢等領(lǐng)域。

好未來近期透露，在學(xué)而思學(xué)習(xí)機上已經(jīng)正式上線AI講題機器人小π，未來學(xué)而思將利用Chat GPT相關(guān)技術(shù)不斷對學(xué)習(xí)機等產(chǎn)品進(jìn)行升級迭代，預(yù)期將在題目覆蓋率、人機互動性、題目講解生動性等方面實現(xiàn)大幅提升。此外，還有2018年就成立AI研究院的新東方。

AI培訓(xùn)課程領(lǐng)域中，傳智教育是國內(nèi)領(lǐng)先的從事非學(xué)歷、應(yīng)用型計算機信息技術(shù)(IT)教育培訓(xùn)的高新技術(shù)企業(yè)，通過自主研發(fā)優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容、教學(xué)系統(tǒng)和自有教研團(tuán)隊提供高水平IT技術(shù)教育培訓(xùn)服務(wù)。

盛通股份有針對10-13歲學(xué)員的人工智能啟蒙課程，13歲以上學(xué)員的人工智能未來伙伴課程，以上課程有助于學(xué)員掌握人工智能技術(shù)相關(guān)理論與應(yīng)用，近期也上線了AI繪畫驗課。

凱文教育則已經(jīng)與多所職業(yè)學(xué)院合作成立數(shù)字經(jīng)濟(jì)類產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共同開設(shè)AI、機器人、軟件技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用等眾多科技類新興專業(yè)。